Alors que la pandémie du coronavirus continue de mettre à mal le système éducatif, l’UNESCO appelle à renforcer les compétences numériques des enseignant(e)s. Cette formation s’impose pour réduire l’inégal accès à l’éducation, notamment.
« Tous les enseignants doivent recevoir les compétences numériques et pédagogiques nécessaires pour enseigner à distance »
Malgré le contexte sanitaire difficile du nouveau coronavirus, les enseignant(e)s font preuve de grandes qualités de leadership et d’innovation pour continuer à dispenser des cours. Mais, dans plusieurs régions du monde comme l’Afrique, ils n’ont pas les moyens humains et matériels nécessaires à l’apprentissage en ligne. C’est pourquoi, l’UNESCO appelle à fournir aux pédagogues les outils numériques dont ils ont besoin. « Si nous voulons renforcer leur résilience en temps de crise, tous les enseignants doivent recevoir les compétences numériques et pédagogiques nécessaires pour enseigner à distance, en ligne et à l’aide d’approches d’apprentissage mixte ou hybride », soutient l’organisme dans une déclaration publiée sur son site le mardi 5 octobre, à l’occasion de la Journée mondiale des enseignant(e)s.
Cette formation est d’autant indispensable qu’en Afrique subsaharienne, seulement 65% des instituteurs et professeurs du primaire et 51% des enseignants du secondaire possèdent les qualifications minimales requises à un enseignement en ligne. A titre de comparaison, ces chiffres s’élèvent respectivement à 74% et 77% en Asie du Sud. La déclaration de l’UNESCO prend également acte des conséquences de la crise du Covid-19, qui a touché plus de 63 millions d’enseignants, révélant les faiblesses de nombreux systèmes éducatifs et exacerbant les inégalités. Certaines régions manquant sévèrement de pédagogues.
69 millions d’enseignants supplémentaires d’ici 2030
« Nous devons désormais penser à l’après COVID-19 et renforcer la résilience de nos systèmes éducatifs, afin de répondre de manière rapide et efficace à ces crises et à d’autres du même ordre. Pour cela, il nous faut protéger le financement de l’éducation, investir dans une formation initiale de qualité pour les enseignants et poursuivre la formation professionnelle du personnel enseignant déjà en place », insiste l’UNESCO. « Sans mesures d’urgence et sans augmentation des investissements, la crise de l’apprentissage pourrait se transformer en déroute », avertit l’institution.
Parallèlement, au niveau mondial, il faudrait, selon son estimation, 69 millions d’enseignants pour assurer l’éducation primaire pour tous d’ici à 2030, conformément aux objectifs de développement durable des Nations Unies (plus de 24 millions pour le primaire et de 44 millions pour le secondaire). Soit un effectif proche de l’ensemble du corps enseignant des cycles primaire et secondaire en 2019.
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